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ESTUDIOS SOCIALES - KINDERGARTEN

En esta pantalla puedes ver los estándares y expectativas definidos por el Departamento de Educación para kindergarten, en Estudios Sociales. Además, a la izquierda de su pantalla, podrá acceder a los estándares y expectativas de otros grados. Desde aquí tiene la opción de ver los Planes del Grado disponibles o añadir un Plan Nuevo a este grado y materia.

CAMBIO Y CONTINUIDAD

El estudiante es capaz de demostrar nociones elementales acerca de los cambios históricos ocurridos en la familia, la comunidad y el país, y reconoce la importancia de éstos.

Utiliza vocabulario pertinente para referirse a eventos que ocurren en diferentes periodos de tiempo como ayer, hoy, mañana, tarde, día, noche.
Observa el proceso de cambio que ocurre en las personas, plantas, animales y objetos.
Menciona sucesos importantes que ocurren en la familia tales como cambios en la composición familiar, fechas importantes de eventos familiares.
Menciona días festivos de Puerto Rico dedicados a figuras destacadas.
Observa cambios físicos en su crecimiento.
Compara los cambios ocurridos en seres vivientes: plantas, animales, personas.
CONCIENCIA CIVICA Y DEMOCRATICA

El estudiante es capaz de expresar nociones básicas acerca de los conceptos: normas, reglas, derecho, deber, participación, comunicación, respeto, autoridad y leyes. Además, reconoce la importancia de éstos para la convivencia pacífica en la familia, en la comunidad y en el país.

Observa reglas y normas al participar en actividades familiares, en los juegos y en la escuela.
Identifica las razones por las cuales se establecen normas en la familia y la escuela para regular la vida colectiva: normas del salón y normas de la familia.
Desarrolla actitud de cooperación como miembro de la familia y del grupo escolar (derechos, respeto, responsabilidad, deberes y reglas).
Menciona las consecuencias relacionadas con el cumplimiento de las responsabilidades en la escuela y el hogar.
Reconoce situaciones en las cuales los miembros de la familia expresan sus ideas y opiniones.
Reconoce que existe un alcalde y un gobernador.
CONCIENCIA GLOBAL

El estudiante es capaz de demostrar nociones básicas acerca del concepto ser humano y de sus relaciones de interdependencia.

Observa la diversidad entre los seres humanos que habitan nuestro Mundo.
Menciona nombres de otros países.
Reconoce rasgos sobresalientes de las familias de diferentes lugares.
Identifica elementos de cooperación y convivencia en el contexto de la vida familiar y escolar.
Identifica relación de causa y efecto sobre acciones que pueden ser nocivas para la familia: pobres hábitos alimentarios, falta de recreación, consumo desmedido de energía, no reciclar, animales y plantas en peligro de extinción.
DESARROLLO PERSONAL E IDENTIDAD CULTURAL

El estudiante es capaz de desarrollar un sentido de identidad propia al identificarse con elementos básicos de la historia y la cultura puertorriqueña.

Reconoce características físicas y partes del cuerpo de sí mismo, de la familia y de otros.
Observa semejanzas y diferencias entre él y otros niños.
Desarrolla aceptación y estima propia (cada niño es único y especial).
Manifiesta trato equitativo entre los géneros en los juegos.
Menciona preferencias, gustos e intereses en las tareas.
Identifica comportamientos que contribuyen a la paz colectiva como normas del salón, reglas de cortesía, juegos de paz.
Demuestra sensibilidad y tolerancia por sí mismo y por sus compañeros.
Identifica características que hacen únicos a los puertorriqueños: indígena, europea y africana.
Identifica los símbolos patrios: escudo, himno y bandera.
Reconoce los días festivos como celebraciones de eventos especiales que forman parte del patrimonio histórico y cultural de Puerto Rico tales como el Descubrimiento de América, Descubrimiento de Puerto Rico, Día de Acción de Gracias Día de Navidad. Día de Reyes, Día de las Madres y Día de los Padres.
Reconoce la importancia de las tradiciones: adivinanzas infantiles, artesanías, instrumentos típicos, platos típicos, canciones, poemas y juegos.
Conoce diversas formas en que mujeres y hombres se destacan en Puerto Rico en la pintura, literatura, teatro, deportes, música, entre otros.
GENTE, LUGARES Y AMBIENTE

El estudiante es capaz de comprender el significado y la relación entre los conceptos de gente, lugares y ambiente, así como su relación con los modos de vida de la familia, de la comunidad, y del país.

Describe el espacio inmediato utilizando los siguientes términos: lejos, cerca, arriba, abajo, dentro, fuera, detrás, al frente, izquierda, derecha.
Utiliza puntos de referencia para orientarse en el salón y la escuela.
Reconoce visualmente la forma de la isla de Puerto Rico
Construye planos sencillos del salón.
Reconoce espacios y figuras en fotos.
Observa cómo son los niños de Puerto Rico y de otros países.
PRODUCCION, DISTRIBUCION Y CONSUMO

El estudiante es capaz de identificar actividades económicas: personales, en la familia, en la comunidad y en el país.

Utiliza vocabulario de actividades económicas básicas: comprar, pagar, vender, anuncio, costo y precio.
Distingue entre necesidades (vivienda, ropa, alimentos) y deseos (entretenimientos y viajes).
Identifica monedas que se utilizan en la vida diaria: un centavo, cinco centavos (vellón), diez centavos, veinticinco centavos (peseta) y dólar y reconoce la importancia del ahorro.
Menciona servicios disponibles en la comunidad que son utilizados en la familia: agua potable, electricidad, correo, educación, salud, comunicación y transportación.
Relaciona el uso del dinero con el diario vivir: comprar, vender y ahorrar
Observa los servicios y las instalaciones públicas como bienes comunes que pertenecen a todos.
Conoce lugares comerciales de la comunidad: banco, tiendas de la comunidad, centros comerciales, cooperativas.
Identifica profesiones y trabajos.
Expresa ideas sobre el intercambio de artículos.
Reconoce anuncios que influyen en los hábitos de consumo de las personas.
Reconoce que todo trabajo es importante.
SOCIEDAD CIENTIFICA Y TECNOLOGICA

El estudiante es capaz de demostrar nociones básicas acerca de la interacción entre la ciencia, la tecnología y la sociedad.

Reconoce la importancia de la familia como grupo social primario y de otros grupos: iglesia, escuela.
Identifica las responsabilidades de los miembros de la familia.
Observa y clasifica los elementos esenciales de la naturaleza y su conservación: plantas, animales.
Menciona formas en que la familia hace buen uso de los recursos naturales.
Identifica y usa varios recursos para reconstruir el pasado con fotografías y láminas.
Observa cambios que se han dado en su hogar y en la escuela al utilizar nueva tecnología.
Observa prácticas y comportamientos dirigidos al uso apropiado y manejo responsable de la tecnología.
Observa cómo la tecnología se utiliza en los medios de transportación que sirven a las familias.