Content

Reportar algun inconveniente

Usuario:
Email:
Problema:

Ciencias - CUARTO GRADO

En esta pantalla puedes ver los estándares y expectativas definidos por el Departamento de Educación para cuarto grado, en Ciencias. Además, a la izquierda de su pantalla, podrá acceder a los estándares y expectativas de otros grados. Desde aquí tiene la opción de ver los Planes del Grado disponibles o añadir un Plan Nuevo a este grado y materia.

LA CONSERVACIÓN Y EL CAMBIO

El estudiante es capaz de identificar cambios, describir patrones de cambio y los factores que los producen, describir la conservación de algunas propiedades, la conservación de la masa y la energía y tomar decisiones que promuevan la conservación de las especies y el ambiente.

Reconoce que la reproducción es necesaria para perpetuar la especie.
Define operacionalmente los conceptos reproducción asexual y sexual.
Compara y contrasta la reproducción asexual y sexual.
Reconoce que las especies se perpetúan por medio de la reproducción.
Examina la importancia ecológica de la reproducción.
Infiere que la reproducción permite conservar o cambiar algunas características de las especies.
Analiza las ventajas de la disposición y manejo adecuado de los desperdicios sólidos para conservar el ambiente.
Identifica en su entorno diferentes desperdicios sólidos.
Identifica aquellos desperdicios sólidos que pueden ser reciclados para reducir la cantidad de materiales que se desechan.
Demuestra que al ocurrir un cambio de estado cambian las propiedades de la materia.
Reconoce los cambios que pueden ocurrir en la materia (cambios de estado).
Describe los procesos que conservan y los que cambian las propiedades de la materia.
Reconoce que los cambios físicos no cambian la naturaleza de la materia.
Reconoce que en el ciclo del agua y de las rocas la cantidad de materia se conserva.
Relaciona los factores climatológicos con el efecto en el ambiente.
Determina en qué latitud se encuentran las zonas climáticas.
Reconoce cómo la variación en la precipitación impacta el ambiente.
Identifica cómo los cambios en la temperatura provocan cambios atmosféricos.
Explica cómo los vientos alisios influyen en el clima de Puerto Rico.
Reconoce cómo la altitud afecta el clima.
Reconoce la existencia de procesos y cambios cíclicos en la naturaleza.
Describe los cambios que ocurren en el ciclo del agua.
Establece la relación entre los diferentes tipos de rocas y los procesos que ocurren en la corteza terrestre.
Reconoce que los cambios en la superficie terrestre ocurren en diferentes escalas de tiempo.
Compara y contrasta cómo los cambios en el ambiente afectan la supervivencia de los organismos.
Identifica cómo los efectos de la contaminación afectan la supervivencia de los organismos.
Explica la forma en que la deforestación interviene en la erosión del suelo afectando la biodiversidad.
Explica las causas del calentamiento global.
Reconoce acciones positivas que el individuo y su comunidad pueden llevar a cabo para minimizar el efecto del calentamiento global.
Describe cómo las adaptaciones en los organismos les facilita la supervivencia en su ambiente.
Identifica las adaptaciones que hacen los organismos para sobrevivir.
Reconoce los beneficios que ofrecen las diferentes adaptaciones en los organismos.
Relaciona que el manejo adecuado de los factores abióticos y bióticos ayudan a la conservación de los ecosistemas.
Reconoce que el hábitat es producto de la combinación de diferentes factores abióticos.
Explica cómo el manejo de los factores bióticos inciden en la conservación del hábitat.
Compara el hábitat y el nicho ecológico y explica cómo contribuyen a la conservación de los ecosistemas.
Analiza cómo los cambios en el ecosistema contribuyen a la extinción de las especies.
Define operacionalmente el concepto extinción.
Identifica las consecuencias de las acciones humanas sobre los organismos vivos.
Explica por qué existen especies en peligro de extinción.
Describe cómo la introducción de especies exóticas en el ecosistema afectan el hábitat de las especies endémicas.
Explica cómo los fenómenos atmosféricos provocan cambios en el ambiente que afectan la supervivencia de los organismos.
Define operacionalmente el concepto atmósfera.
Identifica las capas de la atmósfera.
Reconoce los factores que provocan cambios en la atmósfera.
Compara y contrasta los fenómenos atmosféricos que provocan cambios en los organismos y en su ambiente.
Argumenta cómo los fenómenos atmosféricos provocan cambios en el ambiente que afectan la supervivencia de los organismos.
LA ENERGÍA

El estudiante es capaz de inquirir sobre las manifestaciones, las formas, las transferencias, las transformaciones y la conservación de la energía.

Analiza la relación entre la temperatura y los cambios de estado de la materia.
Reconoce los diferentes estados en que existe la materia.
Nombra las características típicas de cada estado de la materia.
Anticipa los posibles cambios de estado de la materia de acuerdo con las condiciones que se presenten.
Reconoce que la energía es necesaria para producir cambios en las propiedades de la materia.
Define operacionalmente los conceptos fusión, solidificación, evaporación y condensación.
dentifica la aplicación e importancia de los procesos de fusión, solidificación, evaporación y condensación en la industria y la vida cotidiana.
Reconoce que algunos materiales conducen el calor mejor que otros.
Reconoce la importancia de la temperatura en los cambios de estado de la materia.
Identifica la relación entre la temperatura y los cambios de estado de la materia.
Utiliza el termómetro para corroborar la temperatura.
Utiliza las matemáticas para realizar conversiones de grados Centígrados a Fahrenheit y viceversa.
Identifica cómo fluye la energía a través de los niveles tróficos en la cadena alimentaria.
Define operacionalmente los conceptos productores, consumidores y descomponedores
Describe la importancia de las plantas (productores) como el primer nivel de la cadena alimentaria.
Señala cómo las plantas obtienen su energía del Sol.
Reconoce la necesidad de los consumidores de obtener energía de su ambiente.
Identifica cómo los descomponedores pueden estar presentes en cualquier nivel de la cadena alimentaria.
Explica cómo ocurre la transferencia de energía a través de la cadena alimentaria.
Reconoce que las redes alimentarias están formadas por grupos de cadenas alimentarias.
Reconoce que la energía solar que recibe la Tierra determina el clima.
Define operacionalmente el concepto clima.
Diferencia entre el clima y el tiempo.
Reconoce las principales zonas climáticas del planeta.
Identifica variaciones en una zona climática.
Relaciona los cambios en la temperatura como uno de los factores que afectan el tiempo y el clima entre otros.
Establece que el sonido es una forma de transferir energía.
Define el concepto vibración.
Describe las cualidades del sonido.
Reconoce cómo el sonido viaja a través de la materia.
Identifica el decibel como la unidad que mide la intensidad del sonido.
Inquiere sobre diferentes formas de energía y las formas de transformarlas.
Reconoce que la energía se puede convertir o transformar de una forma a otra.
Identifica los procesos por medio de los cuales ocurren las transformaciones de energía.
Relaciona que el calor y la luz son formas de transferir energía.
Describe cómo el calor tiende a pasar del objeto más caliente al menos caliente.
LA ESTRUCTURA Y LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA

El estudiante es capaz de definir lo que son las estructuras, la composición y las propiedades de la materia; diferenciar entre materia viva y no viva y describir la interacción que ocurre entre los organismos vivos y el ambiente físico que les rodea a través del intercambio de materia y energía. Además, descubre los niveles organizacionales de los sistemas biológicos.

Identifica la célula como la estructura básica y funcional de los seres vivientes.
Reconoce que todos los seres vivos están compuestos de células.
Menciona las características principales que diferencian la célula animal de la vegetal.
Reconoce que en los organismos existe una relación entre su estructura y su función.
Infiere lo que le ocurrirá a un organismo cuando una estructura o un órgano dejan de funcionar.
Describe las diferencias entre los seres vivientes, los objetos y los materiales.
Compara y contrasta los seres vivientes, los objetos y los materiales.
Ofrece ejemplos de organismos, objetos y materiales.
Explica los beneficios que ofrecen las adaptaciones a los seres vivientes.
Define el concepto de adaptación.
Identifica diversos tipos de adaptación.
Explica por qué surgen las adaptaciones.
Reconoce la necesidad de determinar las propiedades físicas de la materia para describirla adecuadamente.
Menciona las propiedades físicas de la materia.
Identifica las propiedades medibles y no medibles de la materia.
Describe los procesos que conservan y los que cambian las propiedades de la materia.
Observa y mide las propiedades de la materia al ocurrir cambios de estado.
Distingue entre las observaciones cualitativas y cuantitativas.
Reconoce la necesidad de proteger los ecosistemas y los factores bióticos (elementos no vivos) y abióticos (elementos vivos) que los componen.
Distingue entre factores abióticos y bióticos.
Diferencia entre ecosistemas terrestres y ecosistemas acuáticos.
Identifica acciones positivas dirigidas hacia la protección de los ecosistemas.
Explica la importancia de la protección del sistema auditivo.
Reconoce las estructuras que forman el sistema auditivo.
Identifica formas adecuadas de proteger el sistema auditivo.
Explica por qué se debe proteger el sistema auditivo.
Identifica y reconoce la anatomía y fisiología de diferentes sistemas del cuerpo humano.
Explica la función de los sistemas esqueletal y muscular.
Reconoce la importancia de proteger los sistemas del cuerpo humano.
Reconoce la diversidad esqueletal de los organismos (endoesqueleto, exoesqueleto y hidroesqueleto).
Reconoce que las formas del relieve son el resultado de cambios naturales que ocurren en la Tierra y sus consecuencias.
Reconoce los diferentes tipos de relieve de Puerto Rico.
Describe las diferentes formas del relieve tales como: montañas, llanuras, llanos y mogotes.
Explica la relación entre el relieve y el ecosistema.
LAS INTERACCIONES

El estudiante es capaz de identificar, describir y analizar la interacción entre la materia y la energía, entre los seres vivos y la de éstos con su ambiente. De igual forma, describirá la relación entre la fuerza y el movimiento, las interacciones básicas de la naturaleza y el continuo cambio en la superficie de la Tierra.

Reconoce y explica diferentes ejemplos de reproducción asexual y sexual en las plantas.
Clasifica plantas que se reproducen mediante la siembra de hojas, raíces y tallos.
Reconoce las ventajas de la reproducción asexual y sexual.
Identifica la importancia de la flor como órgano reproductor sexual.
Reconoce y explica diferentes ejemplos de reproducción asexual y sexual en los animales.
Describe cómo ocurren la gemación y la regeneración.
Explica las ventajas de la reproducción asexual y sexual para los animales.
Reconoce la reproducción sexual como un agente que propicia la diversidad de la vida en el Planeta.
Reconoce que los animales poseen mecanismos de adaptación que les permiten interactuar en el ambiente.
Identifica como las adaptaciones morfológicas varían según la especie.
Explica como las adaptaciones fisiológicas le permite a los animales reaccionar a los cambios ambientales.
Ilustra como las adaptaciones de comportamiento ayudan a la sobrevivencia de los animales.
Describe como las adaptaciones para la alimentación varían dependiendo del hábitat que ocupa el organismo.
Explica cómo las adaptaciones actúan como un mecanismo de protección para la defensa contra factores externos.
Reconoce que las plantas poseen mecanismos de adaptación que les permiten responder a los cambios que ocurren en el ambiente.
Identifica que las plantas han desarrollado adaptaciones para sobrevivir en su ambiente.
Explica cómo las adaptaciones para la dispersión de las semillas garantizan la perpetuación de la especie.
Describe cómo las adaptaciones para el anclaje le permite a las plantas sobrevivir en su ambiente.
Analiza las implicaciones del calentamiento global para el planeta.
Define el concepto de calentamiento global.
Provee ejemplos de las causas que provocan el calentamiento global.
Argumenta sobre cómo las personas pueden contribuir a disminuir los efectos del calentamiento global.
Reconoce la importancia del suelo como recurso natural.
Nombra los componentes del suelo.
Identifica las formas en las cuales se alteran los suelos.
Argumenta por qué el suelo es de vital importancia para la vida en la Tierra.
Evalúa el impacto de la intervención del ser humano en el cambio del relieve.
Diferencia entre los cambios del relieve que pueden ocurrir de forma natural y aquéllos provocados por el hombre.
Identifica las formas en las cuales el ser humano puede cambiar el relieve.
Inquiere sobre las formas en que el ser humano puede solucionar problemas que afectan el ambiente.
Identifica problemas ambientales causados por la actividad humana.
Investiga las formas en las cuales el ser humano puede contribuir a la solución de los problemas ambientales.
Reconoce cómo los fenómenos naturales severos interactúan con el ambiente.
Identifica las formaciones terrestres producidas por los procesos naturales en el planeta.
Identifica cómo los fenómenos naturales interactúan con el clima y el tiempo en Puerto Rico.
Explica cómo los fenómenos naturales severos pueden alterar el ambiente y cómo éste recupera su equilibrio.
Describe la interacción del ser humano sobre los cuerpos de agua, el suelo y el relieve.
Analiza las condiciones de los cuerpos de agua en la isla de Puerto Rico.
Propone soluciones a los problemas relacionados con los cuerpos de agua.
Explica las consecuencias del deterioro del suelo como resultado de las acciones humanas.
Relaciona la mala disposición de los desperdicios con la calidad del suelo.
Reconoce cómo cambia el relieve y las consecuencias de esos cambios.
Establece la relación entre el efecto de invernadero y la temperatura.
Identifica cómo los cambios en la temperatura afectan las zonas climáticas.
Describe el efecto de invernadero y sus causas.
Relaciona las estructuras del sistema esqueletal con el movimiento corporal.
Identifica la relación entre el tipo de esqueleto en diferentes organismos y su hábitat (endoesqueleto, exoesqueleto e hidroesqueleto).
Relaciona los órganos auditivos con la percepción del sonido.
Explica el concepto sonido.
Reconoce las partes del oído humano.
Asocia el ruido con la pérdida de audición.
Identifica el ruido como un contaminante ambiental.
Reconoce la interacción entre los diferentes niveles tróficos de la cadena alimentaria.
Provee ejemplos de cadenas alimentarias.
Identifica redes alimentarias
Describe la interacción que existe entre las cadenas alimentarias en una red alimentaria.
NATURALEZA DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

El estudiante es capaz de conocer que la ciencia es de naturaleza dinámica, inquisitiva e integradora. Puede formular preguntas e hipótesis, diseñar experimentos y recopilar datos para llegar a conclusiones utilizando la metodología científica de forma crítica y colaborativa. De igual manera el estudiante reconocerá el impacto de la ciencia, la economía y la tecnología sobre la sociedad para tomar decisiones sobre la responsabilidad ciudadana ante los avances científicos y tecnológicos.

Identifica problemas ambientales para realizar investigaciones.
Identifica los efectos nocivos que el ser humano provoca sobre los cuerpos de agua, el suelo y el aire.
Reconoce y acepta la responsabilidad individual por las actividades humanas y su impacto en el
Explica formas en que el ser humano puede ayudar a mantener el ambiente en buen estado.
Explica de forma oral y escrita los problemas que causan los desperdicios sólidos en la contaminación de los suelos, agua y aire.
Diferencia entre cuerpos de agua contaminada y sin contaminar.
Reconoce el efecto del manejo inadecuado de los desperdicios.
Describe maneras en que el ser humano puede solucionar los problemas de contaminación que causan los desperdicios sólidos en suelo, agua y aire.
Diseña y realiza investigaciones sencillas por medio de la utilización de la metodología científica, haciendo énfasis en la identificación, el control y la manipulación de variables.
Define y reconoce cada etapa de la metodología científica.
Aplica el proceso del método científico.
Desarrolla y aplica los procesos y las destrezas de la Ciencia.
Recopila, analiza y comunica los datos relacionados con sus investigaciones por medio de informes orales y escritos.
Utiliza instrumentos y equipo científico para medir las propiedades de la materia.
Reconoce las unidades básicas del Sistema Internacional de medidas tales como: el volumen (mL), longitud (cm), masa (g) y temperatura (°C y °F).
Utiliza instrumentos de medición para obtener datos reproducibles y confiables (volumen, masa, longitud, temperatura).
Explica la importancia de realizar observaciones precisas.
Utiliza las matemáticas para la solución de problemas.
Usa correctamente las unidades de medida (cm, g, mL, °C y °F) para obtener datos reales.
Explica la importancia de realizar observaciones cuantitativas en la vida.
Describe los beneficios de estimar medidas.
Utiliza diferentes herramientas tecnológicas para recopilar y comunicar información científica.
Utiliza calculadora, programas de computadoras, Internet y otras para recopilar, organizar y comunicar información científica.
Identifica fuentes confiables de información científica.
Reconoce que la tecnología es la aplicación del conocimiento con el propósito de mejorar la calidad de vida.
Identifica situaciones que demuestran el impacto del uso de la tecnología y del quehacer científico en la sociedad y la economía.
Identifica formas en las cuales el mal uso de la tecnología puede perjudicar al ser humano y al ambiente.
Valora y muestra colaboración y aprecio por el trabajo científico.
Demuestra buena actitud hacia el trabajo colaborativo.
Desarrolla buenas relaciones con sus compañeros, sentido de responsabilidad y puntualidad en el trabajo realizado.
Utiliza el conocimiento científico para explicar el mundo físico que nos rodea.
Reconoce que el conocimiento científico es dinámico, empírico y está sujeto a cambios.
Emplea prácticas seguras en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo de laboratorio.
Identifica símbolos de seguridad tales como: envenenamiento, no fume, tóxico y otros.
Utiliza correctamente instrumentos y equipo de laboratorio tales como: probeta, balanza, microscopio y otros.
Maneja y dispone adecuadamente de las sustancias.
Utiliza distintos métodos e instrumentos de orientación.
Reconoce y define instrumentos de orientación tales como: brújula, veleta, radar y mapas.
Utiliza diferentes métodos de orientación.
Aprecia la seguridad que nos brindan los métodos de orientación.
LOS SISTEMAS Y LOS MODELOS

El estudiante es capaz de conocer lo que son sistemas, sus interacciones, sus funciones y los componentes de los mismos. Asimismo, diseñará y construirá modelos y representará situaciones por medio de modelos físicos, utilizando recursos tecnológicos.

Reconoce sistemas biológicos, tales como el humano, el ecosistema y la célula.
Relaciona que los tejidos están formados por células, los órganos por tejidos y los sistemas por órganos.
Descubre la relación entre las células, los tejidos, los órganos y los sistemas.
Construye un modelo sencillo de las estructuras básicas de la célula animal.
Establece la relación entre los componentes de un sistema y su función.
Reconoce diferentes sistemas y sus componentes.
Reconoce que los componentes de un sistema funcionan armoniosamente.
Explica cómo el sistema esqueletal facilita los movimientos en el cuerpo humano.
Reconoce que el ser humano representa un sistema complejo e integrado.
Desarrolla respeto por el cuerpo humano como un sistema integrado.
Identifica las partes del sistema musculoesqueletal.
Valora la aportación del sistema musculoesqueletal a la vida de los seres humanos.
Construye modelos que le ayudan a comprender el funcionamiento de los sistemas del cuerpo humano.
Identifica en un diagrama las diferentes partes del oído y nombra su función.
Reconoce que todos los modelos están sujetos a limitaciones que condicionan su aplicación.
Establece relaciones de espacio utilizando diferentes tipos de mapas.
Define los conceptos mapa físico, político, esquemático, topográfico, hidrológico, longitud y latitud.
Utiliza diferentes tipos de mapas para localizar puntos específicos.
Opina sobre la importancia del uso de los mapas.
Construye y utiliza modelos para identificar los diferentes fenómenos naturales y sus efectos en los ecosistemas.
Identifica los fenómenos naturales.
Construye modelos para representar los fenómenos naturales.
Explica los efectos de los fenómenos naturales en los ecosistemas.
Construye un modelo sencillo representando los procesos del ciclo del agua.
Identifica los diferentes cuerpos de agua en Puerto Rico.
Describe los diferentes usos del agua.
Identifica en un diagrama las diferentes etapas del ciclo de las rocas.
Clasifica las rocas en ígneas, metamórficas y sedimentarias.
Explica el proceso de formación de las rocas.
Construye y utiliza un modelo sencillo para representar los componentes de los sistemas atmosféricos haciendo uso de la tecnología (patrones del tiempo, clima y temperatura).
Identifica las diferentes capas de la atmósfera (troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera e ionosfera).
Diferencia entre las diversas condiciones extremas del tiempo.
Explica cómo los cambios climáticos afectan el comportamiento de los animales.