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Español - SEGUNDO GRADO

En esta pantalla puedes ver los estándares y expectativas definidos por el Departamento de Educación para segundo grado, en Español. Además, a la izquierda de su pantalla, podrá acceder a los estándares y expectativas de otros grados. Desde aquí tiene la opción de ver los Planes del Grado disponibles o añadir un Plan Nuevo a este grado y materia.

COMUNICACIÓN ESCRITA

El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento.

Escribe con precisión tomando en consideración la alineación, inclinación, espaciamiento, grosor, tamaño y nitidez.
Demuestra dominio de la escritura de molde (script).
Se inicia con los trazos básicos de la escritura cursiva.
Usa la letra mayúscula al escribir nombres propios, iniciales, títulos, saludo de una carta y al comienzo de una oración.
Utiliza correctamente el punto final, la coma en serie y los signos de exclamación e interrogación al escribir oraciones.
Escribe palabras con acento ortográfico.
Toma al dictado palabras, frases, oraciones y párrafos que integran vocabulario conocido.
Escribe palabras en orden alfabético.
Escribe palabras con los grupos consonánticos bl, cl, fl, gl, pl, br, cr, fr, gr, pr, tr y dr.
Escribe correctamente palabras de ortografía dudosa que contienen las sílabas y fonemas s(x), g (j), y (ll), g (gui, gue), ce ci, se, si y m antes de p y b (mb y mp).
Identifica y utiliza los tiempos verbales regulares: presente, pasado y futuro de manera apropiada y consistente.
Escribe oraciones simples pero con mayor complejidad al añadir elementos al sujeto y predicado.
Redacta un párrafo descriptivo de por lo menos cinco oraciones, observando las normas para el uso de la letra mayúscula, punto final, margen, secuencia y sangría.
Redacta textos cortos como pensamientos, acrósticos, poemas, el final de un cuento, resumen de una escena y diálogos.
Reconoce el formato de una carta formal.
Redacta cartas de tipo personal observando la siguiente estructura: fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma.
Utiliza y maneja la computadora y otros medios tecnológicos como herramienta para producir textos sencillos y cortos.
Escribe resúmenes de textos seleccionados.
Utiliza textos publicados como modelo de escritura.
COMPRENSIÓN DE LECTURA

El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar.

Decodifica y utiliza estrategias de lectura para definir las palabras de vocabulario en contexto.
Reconoce, comprende y adquiere vocabulario nuevo a partir de las selecciones que estudia por medio de las claves de lectura.
Predice, infiere y analiza acontecimientos de la lectura.
Reconoce la intención de un texto y el propósito del autor.
Reconoce las características del cuento, la fábula, la poesía, la carta y el lenguaje figurado (personificación, símil).
Aplica el conocimiento adquirido de la literatura como base para entenderse a sí mismo y a la sociedad.
Demuestra entendimiento e interpretación de cuentos y poemas mediante la discusión, la escritura, el arte y el drama.
Distingue entre textos narrativos e informativos.
Identifica la importancia del escenario de una historia.
Reconoce el tema en una historia.
COMUNICACIÓN ORAL

El estudiante, mediante el dominio de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor.

Escucha con atención, pide aclaración y sigue correctamente instrucciones de tres o cuatro pasos.
Expresa detalles y oraciones sencillas con fluidez, claridad, precisión y entonación adecuada.
Lee independientemente y con fluidez (70 palabras por minuto) textos y materiales propios de su nivel.
Emplea diversas formas de expresión oral tales como diálogos, narraciones y descripciones para transmitir ideas, sentimientos, emociones y puntos de vista.
Selecciona por sí mismo textos para la lectura independiente según su interés personal.
Formula y responde a preguntas para clarificar y explicar ideas.
Utiliza la entonación correcta al preguntar, exclamar y narrar.
Discrimina auditivamente la sílaba tónica.
Determina si lo escuchado es real o imaginario, un hecho o una opinión.
Deletrea correctamente palabras del vocabulario estudiado.
Pronuncia correctamente los sonidos particulares de cada letra y sus variaciones, según su posición y su combinación en la palabra (ce-ca, ge- gue).
Enuncia correctamente las palabras que contengan combinaciones de los grupos consonánticos ge, gr, cr, pr, br, pl, bl, cl.
Pronuncia correctamente las palabras empleando la fuerza de pronunciación en su sílaba tónica.
Divide oralmente palabras en sílabas reconociendo los diptongos.
Utiliza adecuadamente las palabras cuando describe, compara y contrasta seres, objetos, acciones y sucesos.
Incorpora vocabulario nuevo y lo utiliza adecuadamente al elaborar textos orales.
Crea familias de palabras a partir del vocabulario conocido y aprendido.
Utiliza el singular y el plural de sustantivos.
Genera el aumentativo y el diminutivo de las palabras estudiadas.
Reconoce palabras con diversos significados que son propias de su entorno y su nivel (sobre y mano).