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Español - TERCER GRADO

En esta pantalla puedes ver los estándares y expectativas definidos por el Departamento de Educación para tercer grado, en Español. Además, a la izquierda de su pantalla, podrá acceder a los estándares y expectativas de otros grados. Desde aquí tiene la opción de ver los Planes del Grado disponibles o añadir un Plan Nuevo a este grado y materia.

COMUNICACIÓN ESCRITA

El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento.

Escribe en cursivo con legibilidad y fluidez.
Usa correctamente las letras mayúsculas.
Utiliza adecuadamente el punto final, los dos puntos en el saludo de una carta, la coma en una serie y en la despedida de una carta, los paréntesis y los signos de interrogación y exclamación.
Escribe palabras con acento ortográfico.
Utiliza el diccionario y otros materiales de referencia para confirmar el significado de las palabras.
Toma dictado de palabras, frases y oraciones utilizando la letra cursiva.
Redacta oraciones simples de mayor complejidad sintáctica y semántica.
Redacta un párrafo descriptivo o narrativo de ocho a diez oraciones.
Redacta cartas, diálogos y resúmenes utilizando las estructuras correspondientes y la ortografía correcta.
Utiliza la computadora y otros medios tecnológicos como herramientas para producir textos cortos y sencillos en diferentes formatos.
Identifica oraciones exclamativas, interrogativas, aseverativas, exhortativas y desiderativas
Reconoce las características y redacta una carta formal.
COMPRENSIÓN DE LECTURA

El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar.

Reconoce vocabulario nuevo por medio de las claves de contexto a partir de las selecciones que se estudian.
Demuestra la comprensión al predecir, inferir, analizar, llegar a conclusiones y solucionar problemas.
Identifica y analiza detalles, idea central, ideas secundarias y sucesos relevantes y los organiza en secuencia lógica.
Distingue mediante lecturas de mayor complejidad entre lo real y lo ficticio, hecho y opinión.
Reconoce mediante lecturas de mayor complejidad el propósito del autor.
Reconoce las características del cuento, la fábula, la poesía y el uso del lenguaje figurado (personificación, símil y metáfora).
Reconoce la diferencia entre significado literal y figurado.
Identifica las ideas principales de un texto al reconocer causa y efecto y al obtener conclusiones.
Identifica semejanzas y diferencias entre varios textos.
Produce resúmenes de textos seleccionados.
Representa la información de textos utilizando diferentes medios como gráficas, organizadores gráficos, cuadros sinópticos y carteles.
Apoya sus interpretaciones o conclusiones con evidencia obtenida en los textos.
Identifica los personajes de una obra literaria.
COMUNICACIÓN ORAL

El estudiante, mediante el dominio de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor.

Expresa ideas, sentimientos y emociones con claridad y fluidez a partir de experiencias vividas.
Lee textos informativos y literarios con fluidez (80 palabras por minuto).
Determina los propósitos del discurso oral tales como para obtener información, resolver problemas, apreciar y disfrutar.
Expresa una idea de distintas maneras sin abandonar el sentido original.
Identifica elementos del lenguaje literario como rimas, sonidos repetidos, onomatopeyas, entre otros.
Expresa el asunto de una conversación, noticia o narración.
Narra historias, experiencias y sucesos en orden lógico y coherente.
Incorpora al proceso de comunicación oral los recursos pertenecientes al lenguaje no verbal, tales como gestos, postura y movimientos corporales.
Expresa la idea central de una lámina, cuento, conversación, noticia o narración con claridad y coherencia.
Genera discursos orales en los que expresa orgullo por su origen y respeto por la diversidad.
Produce oraciones empleando un orden lógico.
Reconoce la oración como la unidad mínima de la comunicación que contiene una idea completa.
Deletrea correctamente palabras que contengan patrones ortográficos, (que- qui, gue-gui, güe-güi) y palabras homófonas (hasta, asta).
Produce con corrección y claridad los sonidos vocálicos y consonánticos y los agrupa correctamente en palabras.
Pronuncia correctamente palabras que contienen los fonemas r, rr, l, ll.
Produce inflexiones de voz que denotan la actitud del hablante.
Aplica las normas de concordancia de género, número y tiempo al utilizar el vocabulario nuevo.
Crea diálogos que evidencian uso adecuado del vocabulario estudiado.
Utiliza correctamente los gentilicios de distintos países y de pueblos de Puerto Rico.
Reconoce y utiliza correctamente las palabras primitivas y derivadas.
Divide oralmente palabras en sílabas.
Escucha atentamente para interpretar y evaluar.
Argumenta sobre la importancia que tienen los medios de comunicación tecnológicos como recurso para acceder a la información y al conocimiento.