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Español - SEXTO GRADO

En esta pantalla puedes ver los estándares y expectativas definidos por el Departamento de Educación para sexto grado, en Español. Además, a la izquierda de su pantalla, podrá acceder a los estándares y expectativas de otros grados. Desde aquí tiene la opción de ver los Planes del Grado disponibles o añadir un Plan Nuevo a este grado y materia.

COMUNICACIÓN ESCRITA

El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, organiza, analiza, y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento.

Utiliza correctamente los signos de puntuación de acuerdo con el mensaje que comunica, traduciendo a la escritura los patrones orales de la entonación.
Escribe legiblemente seleccionando entre letra de molde (script) o cursiva según sea apropiado.
Escribe al dictado palabras compuestas y oraciones.
Aplica las reglas de acentuación al escribir las palabras agudas, llanas y esdrújulas.
Utiliza los signos de puntuación con corrección al redactar (signos de interrogación, signos de exclamación, las comillas, los dos puntos, paréntesis, guión, raya y el apóstrofo).
Reconoce los relativos e interrogativos en oraciones y párrafos.
Utiliza recursos para encontrar la ortografía correcta.
Reconoce la influencia del inglés y otros idiomas en algunas palabras en español.
Reconoce la lengua escrita como una expresión artística.
Escribe preguntas guía para desarrollar una entrevista.
Organiza de manera lógica la información en un bosquejo.
Identifica las líneas fijas de una carta comercial (membrete, fecha, nombre y dirección del destinatario, línea de asunto, saludo, texto o contenido, despedida, firma mecanográfica, título profesional e iniciales de identificación).
Produce un informe de tipo investigativo utilizando diversas fuentes (libros, enciclopedias, periódicos, boletines, diccionarios e Internet).
Escribe oraciones compuestas, complejas y cláusulas subordinadas con la puntuación apropiada.
Identifica el predicado simple o compuesto, verbal o nominal y omitido.
Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales simples tales como presente, pretérito, futuro, imperfecto y condicional.
Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales perfectos tales como el presente, pretérito, futuro, pluscuamperfecto y condicional.
Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos.
Utiliza correctamente los adjetivos comparativos y superlativos y los adverbios en la escritura.
Distingue y utiliza con propiedad los adjetivos y pronombres demostrativos.
Utiliza la tecnología a su disposición para apoyar aspectos de la creación, la revisión y la publicación de textos.
Corrige su propia escritura y la de otros.
Responde de manera constructiva a los escritos de otros.
Escribe textos organizados adecuadamente apoyando la información con detalles sin perder el enfoque.
COMPRENSIÓN DE LECTURA

El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar.

Reconoce los propósitos implícitos de los mensajes en los medios de comunicación.
Integra los conocimientos previos para formular hipótesis, comprender e inferir.
Discrimina entre dato y opinión, causa y efecto y hecho real o imaginario.
Reconoce la función de la palabra en la estructura de la oración.
Utiliza la estructura del texto o la progresión de ideas para demostrar comprensión.
Demuestra la comprensión general de los textos mediante los elementos de una historia, personajes, argumentos, ambiente y hace modificaciones usando estrategias para volver a leer una porción cuando le falla el entendimiento.
Utiliza las estrategias de lectura para el conocimiento del vocabulario (análisis fonético y estructural, configuración, contexto y diccionario).
Distingue la información contenida en textos de diferentes formas tales como bosquejo, líneas cronológicas, organizadores gráficos.
Identifica detalles, idea central y sucesos y contesta preguntas dirigidas hacia el desarrollo de los niveles complejos del pensamiento (análisis, síntesis y evaluación) de diversos textos.
Reconoce el lenguaje figurado y los recursos literarios (símil, metáfora, personificación, imágenes sensoriales y onomatopeyas).
Reconoce las características particulares de diferentes géneros literarios como la biografía, ficción histórica, textos informativos y poesías.
Realiza investigaciones a través del manejo de diferentes fuentes de información como textos electrónicos, personas expertas y recursos impresos para localizar información relevante para la investigación.
Identifica los elementos culturales de los diferentes géneros literarios: cuento, leyenda, poesía, fábula y mito.
Distingue y evalúa los propósitos específicos de la lectura: descubrir, interpretar, entender, disfrutar, resolver, etc.
Hace inferencias sobre lo leído al llegar a conclusiones y generalizaciones.
Analiza personajes en obras literarias al describir características, motivaciones, conflictos, puntos de vista, relaciones y cambios.
Evalúa la perspectiva o punto de vista del autor en el texto.
Amplía su conocimiento de obras literarias clásicas y contemporáneas.
Reconoce e interpreta recursos literarios como la retrospección, predicción y simbolismo.
Expresa y discute temas y conexiones comunes entre diversos textos.
COMUNICACIÓN ORAL

El estudiante, mediante el dominio de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor.

Narra en forma organizada, cuentos, relatos, leyendas, mitos, noticias y fábulas tradicionales.
Describe su personalidad demostrando aceptación personal y deseos de superación.
Expresa, discute y ordena las ideas principales, los detalles y los sucesos de diversos tipos de mensajes hablados.
Interpreta y analiza las técnicas de persuasión del hablante como para vender, convencer o al hacer propaganda.
Asume postura crítica en torno a una situación o conversación.
Utiliza imágenes sensoriales y poéticas como recurso para embellecer la expresión oral.
Percibe y distingue el tono, el volumen y el ritmo de voz del emisor de acuerdo con el estado de ánimo cuando desea lograr efectos diferentes en conversaciones formales e informales.
Identifica en la comunicación oral la diferencia entre el discurso estético y el de información.
Contrasta y compara en forma oral los discursos narrativos y descriptivos.
Clasifica las oraciones según la actitud del hablante.
Evalúa preguntas de diversos niveles de pensamiento, análisis e inferencia.
Aplica y justifica su conocimiento de la pronunciación y entonación correcta entre letra y sonido de ortografía dudosa (g, j; z, c, s; l, ll, y; b, v; c, k, q).
Utiliza e infiere el significado de un vocabulario variado a través del contexto y otras claves de conocimiento.
Expresa ideas, generalizaciones y comentarios evidenciando conocimientos de las normas de concordancia de género, número y tiempo.
Reconoce los parónimos (ahí/hay, legua/lengua) y los emplea correctamente en su producción oral.
Reconoce palabras de significados múltiples y deduce el uso que se le da conforme al contexto.
Aplica su conocimiento de la pronunciación y entonación correcta al emplear palabras de letra y sonido de ortografía dudosa (z, c, s; l, ll, y; c, k, q).
Se comunica eficazmente satisfaciendo los requisitos necesarios para entrevistar, reportar, pedir y proporcionar información.
Lee oralmente con fluidez y eficacia de manera tal que refleje entendimiento del texto y que involucre a los oyentes.