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Español - OCTAVO GRADO

En esta pantalla puedes ver los estándares y expectativas definidos por el Departamento de Educación para octavo grado, en Español. Además, a la izquierda de su pantalla, podrá acceder a los estándares y expectativas de otros grados. Desde aquí tiene la opción de ver los Planes del Grado disponibles o añadir un Plan Nuevo a este grado y materia.

COMUNICACIÓN ESCRITA

El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento.

Aplica con corrección las reglas de acentuación a casos especiales de la lengua.
Usa las frases de enlace con corrección y de acuerdo con la intención y el propósito del texto.
Identifica las líneas especiales de una carta comercial (anotaciones postales, anotación personal o especial, de atención, de número de archivo, de referencia, por conducto de, visto bueno, de asunto, de antefirma, de anejo o anexo, código de referencia, de copia, de distribución y de posdata).
Escribe con corrección cartas comerciales de trámite, cartas persuasivas y correos electrónicos.
Desarrolla textos escritos coherente y gramaticalmente correctos.
Escribe legiblemente seleccionando entre letra de molde o cursiva según sea apropiado.
Selecciona y utiliza diversas fuentes de información para escribir textos.
Escribe con mayor dominio de la redacción y la gramática, composiciones para persuadir, argumentar o solicitar.
Escribe con mayor dominio de la redacción y la gramática, composiciones para entretener como narraciones, poemas humorísticos o cuentos.
Usa y evalúa la efectividad de recursos literarios como el suspenso, el diálogo y el lenguaje figurado al escribir textos.
Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales simples y compuestos en modo indicativo.
Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales progresivos.
Utiliza apropiadamente los verbos en modo subjuntivo de los tiempos simples.
Evalúa la efectividad de su propia escritura aplicando criterios específicos.
Utiliza la tecnología a su disposición para apoyar aspectos de la creación, la revisión, la publicación y la evaluación de textos.
COMPRENSIÓN DE LECTURA

El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar.

Identifica la idea central, ideas secundarias y el propósito de un texto.
Enriquece su vocabulario por medio del uso de claves de contexto y del diccionario.
Identifica los rasgos estilísticos de un texto.
Decodifica y usa estrategias que fomentan la comprensión lectora e interpretación de textos.
Analiza y evalúa críticamente diversos tipos de información y textos.
Analiza la estructura de un texto para identificar sus partes y contenido.
Evalúa el comportamiento de los personajes de un texto.
Analiza situaciones y problemas presentados en diversos textos y formula soluciones a éstos.
Discrimina entre texto literario y no literario.
Crea un final diferente al propuesto en un texto y lo justifica.
Identifica las metáforas, símiles, paradojas, ironías, metonimia y sinécdoques presentes en una obra.
Evalúa la obra literaria o el texto en el contexto histórico, social, cultural y lingüístico en que se produce la misma.
Reconoce los valores culturales y lingüísticos presentes en una obra.
Amplía su conocimiento de obras literarias clásicas y contemporáneas al contestar preguntas de razonamiento crítico y ubicarlas en el período de tiempo que representan.
COMUNICACIÓN ORAL

El estudiante, mediante el dominio de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor.

Distingue e identifica las semejanzas y diferencias entre el discurso oral formal y el informal en el proceso de comunicación.
Emplea los elementos necesarios para el desarrollo de una dicción correcta.
Desarrolla destrezas con relación a cualidades y propiedades que deben observarse entre el emisor y el receptor en el proceso de comunicación oral.
Identifica, utiliza y deduce mensajes e información según la actitud del hablante y el lenguaje corporal.
Responde a la retroalimentación de forma adecuada, deduce, expresa e infiere puntos de vista y signos no verbales para ampliar el signo verbal.
Expone, delinea, examina y valoriza el vocabulario utilizado en el proceso de comunicación oral.
Indica y reconoce vocabulario y formas de expresión utilizados en otros países hispanohablantes.
Desarrolla la coherencia y la gramaticalidad en el discurso oral.
Selecciona, planifica, infiere y organiza sus pensamientos para producir discursos narrativos, descriptivos y expositivos en el proceso de comunicación oral según las reglas socio-comunicativas.
Demuestra las características de un lector eficaz al leer con mayor fluidez y regularidad.