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Matemática - PRIMER GRADO

En esta pantalla puedes ver los estándares y expectativas definidos por el Departamento de Educación para primer grado, en Matemática. Además, a la izquierda de su pantalla, podrá acceder a los estándares y expectativas de otros grados. Desde aquí tiene la opción de ver los Planes del Grado disponibles o añadir un Plan Nuevo a este grado y materia.

NUMERACIÓN Y OPERACIÓN

El estudiante es capaz de entender los procesos y conceptos matemáticos al representar, estimar, realizar cómputos, relacionar números y sistemas numéricos.

1:
Reconoce la relación entre los números, las cantidades que éstas representan y el valor posicional de los dígitos de números cardinales al menos hasta el 100.
Compara conjuntos para determinar si son o no equivalentes, cuál tiene más o menos elementos.
Reconoce y estima la cardinalidad de un conjunto dado por lo menos hasta la centena.
Compara y ordena números cardinales al menos hasta 100 usando los símbolos >, =, <.
Cuenta, lee y escribe los números cardinales al menos hasta 100 a partir de un número dado.
Identifica, escribe y representa números cardinales usando modelos concretos (cubos conectores), semiconcretos (recta numérica) y determina el número a partir de la cantidad de decenas y unidades.
Determina y escribe el número que va antes, entre y después utilizando los números hasta 100.
Nombra y utiliza los números ordinales al menos hasta el décimo para resolver problemas.
Reconoce y utiliza el valor posicional de los dígitos de números cardinales al menos hasta 100. o Identifica el valor posicional de un dígito en un número (unidades y decenas) y determina equivalencias entre decenas y unidades.
Compone y descompone números cardinales al menos hasta 100 para representar equivalencias de un mismo número utilizando modelos concretos, diagramas y expresiones numéricas. o Utiliza la notación desarrollada para representar números cardinales al menos hasta 99. o Identificar y discutir los patrones que resultan de las descomposiciones. o Representar situaciones que involucran descomposición utilizando términos tales como: unir, añadir, retirar, romper, o comparar, entre otras.
2:
Identifica y representa fracciones.
Identifica, nombra y representa fracciones unitarias (½ , ¼)
Representa y compara fracciones como parte de un entero o conjunto con materiales concretos y semiconcretos.
Reconoce, en forma concreta, que al unir todas las partes fraccionarias en que se divide un entero se vuelve a tener el entero.
3:
Representa el proceso de adición y sustracción utilizando manipulativos, materiales concretos y representaciones semiconcretas.
Utiliza la recta numérica para ilustrar el significado de la suma y la resta.
Utiliza la relación inversa entre la suma y la resta para resolver problemas y comprobar resultados.
4:
Resuelve problemas que involucren la suma y resta.
Halla la suma y resta de números cardinales, utilizando números hasta 20.
  • Calcula sumas con tres sumandos de un dígito.
  • Calcula la resta de números al menos hasta dos dígitos.
Utiliza situaciones cotidianas para resolver problemas de suma y resta.
Expresa la respuesta en una forma (verbal o numérica) que es apropiada al contexto original.
5:
Utiliza la estrategia de cómputo mental y la estimación para determinar totales y diferencias.
Conteo a partir de un sumando dado.
Suma o resta de cero.
Identifica uno más o uno menos, diez más o diez menos de un número dado y lo utiliza para hacer cómputos.
ALGEBRA

El estudiante es capaz de realizar y representar operaciones numéricas que incluyen relaciones de cantidad, funciones, análisis de cambios, empleando números, letras (variables) y signos.

6:
Reconoce, lee, describe y amplía patrones repetitivos y crecientes.
Cuenta, lee y escribe los números cardinales de, 2 en 2, 3 en 3 (hasta 30), 5 en 5 y 10 en 10 al menos hasta 100 a partir de un número dado.
Reconoce, lee, describe, identifica, completa y crea patrones de repetición y crecientes que incluyan: modelos concretos, formas geométricas, movimientos, sonidos y números.
Reconoce, describe e identifica patrones de su diario vivir.
Resuelve problemas utilizando patrones.
7:
Organiza, clasifica, ordena y compara objetos por su tamaño, número y otras propiedades.
Ordena y compara objetos en serie de acuerdo con la cantidad (más, menos); el tamaño (grande, mediano y pequeño) y la longitud (largo, corto).
8:
Utiliza situaciones de problema en la que escriban oraciones numéricas que involucren suma y resta
Escribe y resuelve expresiones numéricas de situaciones de la vida real que expresen relaciones entre la suma y la resta.
Reconoce y aplica el significado de los símbolos +, -, =.
Reconoce, identifica y utiliza palabras, modelos y símbolos para demostrar relaciones de igualdad.
GEOMETRÍA

El estudiante es capaz de identificar formas geométricas, analizar sus estructuras, características, propiedades y relaciones para entender y descubrir el entorno físico.

9:
Reconoce, describe, nombra y compara figuras bidimensionales y tridimensionales.
Identifica, describe, nombra, compara, dibuja y construye (dado un modelo) las figuras tridimensionales (cilindro, esfera, pirámide, prisma rectangular, cono y cubo).
Identifica, describe, nombra, compara, dibuja y construye (dado un modelo) las figuras bidimensionales (cuadrado, círculo, triángulo y rectángulo) o Identifica figuras de dos dimensiones en las caras de las figuras tridimensionales.
Clasifica figuras geométricas por su forma y tamaño.
10:
Describe, nombra e interpreta dirección y distancia espacial.
Identifica la posición relativa de un objeto con relación a otro en la fase concreta y semiconcreta (dentro, fuera, al frente, atrás, encima, debajo, izquierda, derecha, entre, cerca y lejos).
11:
Identifica y traza el eje de simetría en forma concreta (doblaje de papel y modelos físicos) y semiconcreta.
Traza el eje de simetría.
12:
Reconoce y describe transformaciones (traslación y rotación) en figuras planas.
Identifica transformaciones en figuras geométricas
Identifica figuras simétricas creadas por rotación y reflexión
MEDICIÓN

El estudiante es capaz de utilizar sistemas, herramientas y técnicas de medición para establecer conexiones entre conceptos espaciales y numéricos.

13:
Reconoce y utiliza medidas de tiempo
Lee e interpreta el reloj (análogo y digital) hasta la media hora.
Lee e interpreta información del calendario (días de la semana y mes).
Compara y ordena secuencia o duración de eventos (más corto o más largo; antes o después).
14:
Reconoce e identifica el valor de las monedas hasta 25¢ y determina equivalencias.
Utiliza diferentes combinaciones de monedas para representar el mismo valor.
Efectúa equivalencias con monedas hasta 25¢ (peseta).
Resuelve problemas donde se determine si se puede comprar un artículo a partir de una cantidad monetaria hasta la peseta.
15:
Identifica y estima medidas estandarizadas y arbitrarias de longitud (pulgada, pie y metro).
Compara el largo de dos objetos alineando uno con el otro.
Ordena objetos de acuerdo con su longitud.
Estima y mide longitudes Utilizando medidas arbitrarias. Utilizando unidades del Sistema Métrico (metro). Utilizando unidades del Sistema Inglés (pulgadas y pies). Utilizando el instrumento apropiado. Utilizando palabras como: largo, más largo que, el más largo, corto, más corto que, el más corto, alto, más alto que, el más alto, etc.
ANALISIS DE DATO Y PROBABILIDAD

El estudiante es capaz de utilizar diferentes métodos de recopilar, organizar, interpretar y presentar datos para hacer inferencias y conclusiones.

16:
Recopila, organiza, representa e interpreta los datos en una gráfica de barras, pictóricas y tablas.
Identifica las partes de una gráfica.
Organiza y ordena datos usando materiales concretos, láminas y gráficas.
Construye (en forma concreta y semiconcreta), lee e interpreta en palabras (oralmente) gráficas  pictóricas, de barras y tablas. 
Contesta preguntas simples, relacionadas con los datos recopilados. 
Representa el mismo conjunto de datos en diferentes formas. 
17:
Determina la probabilidad de un evento simple.
Realiza experimentos sencillos con datos cuantitativos y materiales concretos. 
Determina el suceso más probable a partir de una información dada.
Describe eventos de igualdad y desigualdad utilizando palabras tales como: seguro, posible o imposible.  
Realiza predicciones basadas en observaciones o recopilación de  datos.