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Matemática - KINDERGARTEN

En esta pantalla puedes ver los estándares y expectativas definidos por el Departamento de Educación para kindergarten, en Matemática. Además, a la izquierda de su pantalla, podrá acceder a los estándares y expectativas de otros grados. Desde aquí tiene la opción de ver los Planes del Grado disponibles o añadir un Plan Nuevo a este grado y materia.

NUMERACIÓN Y OPERACIÓN

El estudiante es capaz de entender los procesos y conceptos matemáticos al representar, estimar, realizar cómputos, relacionar números y sistemas numéricos.

1:
Comprende la relación entre los números y las cantidades que éstos representan [de 0 hasta 12] y que un conjunto de objetos tiene el mismo número en todas las situaciones, sin importar la posición o composición de los objetos.
Establece correspondencia biunívoca para contar.
Identifica y forma conjuntos de 0 al 12 elementos.
Identifica conjuntos iguales.
Identifica un conjunto vacío.
Identifica conjuntos equivalentes y no equivalentes.
Identifica los numerales del 0 al 12.
Establece correspondencia entre el numeral y el conjunto.
Escribe los números del 0 al 12.
2:
Compara, reconoce, representa, nombra y ordena un número de objetos [0 hasta 12].
Cuenta del 0 al 12 y del 12 al 0.
Compara conjuntos para determinar el que tiene mayor o menor cantidad de elementos.
Usa posiciones ordinales del primero al tercero con objetos concretos.
3:
Relaciona el número y su representación, mediante la utilización de modelos físicos.
4:
Selecciona, clasifica y ordena objetos por el tamaño, la cantidad y otras propiedades.
Identifica objetos por tamaño (grande, mediano y pequeño).
Compara y contrasta objetos por su tamaño.
Identifica características iguales o diferentes en un objeto.
Clasifica objetos según una característica. (tamaño, forma o color)
Coloca los objetos en serie de acuerdo con una característica.
5:
Comprende lo que representa un entero y una mitad.
(M.SN.K.5.1)Establece diferencias entre entero y mitad.
6:
Integra las palabras de vocabulario matemático: uno/muchos/pocos/ ninguno/algunos/todos, más que/menos que y mayor/menor para expresar conceptos de números.
Distingue correctamente las propiedades de cada conjunto.
7:
Construye el significado de la suma y la resta por medio de modelos concretos hasta totales de 5.
Utiliza objetos y representación pictórica para realizar operaciones matemáticas.
Une conjuntos hasta 5 elementos.
Separa conjuntos de 5 elementos.
8:
Representa, escribe y demuestra sumas y restas sencillas.
Utiliza expresiones numéricas con los símbolos +,- y =.
Utiliza las operaciones básicas usando objetos, cómputo mental.
Identifica y usa correctamente los signos de adición, sustracción y de igualdad.
Redacta operaciones matemáticas de adición y sustracción simples utilizando modelos concretos.
Determina sumas y restas en forma vertical y horizontal al utilizar modelos concretos y semi-concretos hasta totales de 5.
Reconoce la tecnología como un medio para resolver problemas.
Identifica la función de la calculadora y/o computadora.
Formula problemas para investigar.
Identifica y representa las fracciones al ½.
Estima los resultados utilizando los números cardinales usando diferentes estrategias.
ALGEBRA

El estudiante es capaz de realizar y representar operaciones numéricas que incluyen relaciones de cantidad, funciones, análisis de cambios, empleando números, letras (variables) y signos

9:
Organiza, clasifica y ordena objetos por su tamaño, número y otras propiedades
10:
Reconoce, lee, describe y amplia patrones repetitivos y crecientes
Agrupa y nombra un número de objetos similares en categorías simples.
Crea patrones utilizando figuras dadas.
Completa el patrón en una serie.
Realiza patrones hasta de 2 combinaciones.
Identifica y amplia un patrón con objetos concretos, siluetas, figuras y símbolos.
Resuelve patrones numerados utilizando estrategias de conteo (uno en uno).
11:
Describe, exige, extiende y hace generalizaciones sobre patrones numéricos y geométricos.
12:
Identifica patrones pertinentes en el contexto de su vivir cotidiano.
Reconoce, discute y crea diversos tipos de patrones como secuencias de sonido, tamaño y forma.
Imita y amplia patrones de ritmo y movimiento, sonidos y otros.
13:
Desarrolla el concepto de igualdad.
14:
Modela las operaciones básicas, utilizando objetos, láminas y símbolos.
15:
Investiga y analiza cómo un cambio en una variable afecta otra.
GEOMETRÍA

El estudiante es capaz de identificar formas geométricas, analizar sus estructuras, características, propiedades y relaciones para entender y descubrir el entorno físico.

16:
Reconoce y señala formas geométricas en su entorno.
Localiza e identifica formas geométricas en su ambiente.
Descubre y nombra formas.
17:
Agrupa objetos de acuerdo con su tamaño y forma.
18:
Identifica, construye y describe objetos geométricos comunes de dos y tres dimensiones (cubo, cono, esfera, cilindro, pirámide, círculo, triángulo, cuadrado y rectángulo).
Compara y contrasta figuras de formas distintas.
Ilustra las distintas figuras.
Identifica las figuras tridimensionales.
Nombra e identifica formas bidimensionales en diferentes posiciones.
Construye figuras tridimensionales y bidimensionales.
Relaciona las figuras bidimensionales con las figuras tridimensionales.
Dibuja y construye figuras bidimensionales (cuadrados y rectángulos) y tridimensionales (cilindro, esfera, cubo, cono).
19:
Utiliza palabras de ubicación y posición para colocar objetos (arriba, abajo, centro, antes, lejos de, detrás de,…)
20:
Describe, nombra e interpreta dirección y distancia espacial.
21:
Resuelve problemas, ideas geométricas relacionadas con el diario vivir y con el mundo del trabajo.
MEDICIÓN

El estudiante es capaz de utilizar sistemas, herramientas y técnicas de medición para establecer conexiones entre conceptos espaciales y numéricos.

22:
Establece comparaciones directas de la longitud, altitud, peso y tamaño de los objetos
Identifica diferencias y semejanzas entre los conceptos dados.
Usa unidades no estándar para medir la longitud de un objeto.
Separa objetos según sus características.
23:
Reconoce relaciones de tiempo y horario.
Identifica cual de dos actividades toman más, o menos tiempo.
Comprende que algunos eventos tienen lugar en el pasado, presente o futuro.
Recita en orden los días de la semana.
Identifica la función del reloj.
Identifica el horario y el minutero.
Lee la hora en punto en relojes análogos.
Lee la hora en punto en relojes digitales.
Lee e interpreta información de un calendario (semana, mes, año).
24:
Comprende el concepto de peso y tamaño.
Ordena objetos según su peso para saber cual es el más pesado el más ligero.
25:
Reconoce el valor del dinero.
Clasifica las monedas.
Identifica los nombres de las monedas 1¢, 5¢, 10¢, y 25¢.
Cuenta las monedas hasta 5¢.
Escribe cantidades hasta 5¢.
Usa monedas para representar problemas de compra y venta de objetos hasta valores de 10¢.
26:
Hace comparaciones usando referencias comunes de medidas en situaciones del diario vivir.
ANALISIS DE DATO Y PROBABILIDAD

El estudiante es capaz de utilizar diferentes métodos de recopilar, organizar, interpretar y presentar datos para hacer inferencias y conclusiones.

27:
Formula preguntas y recopila datos relacionados con su entorno.
28:
Clasifica y organiza objetos de acuerdo con sus características.
29:
Representa datos, usando objetos concretos, láminas y graficas.
30:
Representa datos, utilizando tablas y graficas (plana o al relieve) de barra o pictórica.
M.RD.K.30.1  Reconoce la utilidad de las gráficas como instrumentos para comunicar información.
M.RD.K.30.2  Usa gráficas de barras para comparar longitudes y capacidades.
31:
Describe partes de un conjunto de datos y determina lo que éste muestra.
32:
Discute eventos relacionados con experiencias de igualdad y desigualdad.
33:
Describe sucesos como probables o no probables (usando expresiones como seguro, igualmente, probable, e improbable).